Presentaciones orales

Grupo 1

EXPERIENCIAS INNOVADORAS 1 | Moderador: Emanuel Moreira

LAS RUTINAS DE PENSAMIENTO PARA EL LOGRO DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO
La participación en las sesiones con rutinas de pensamiento logra que el alumnado tenga mejores calificaciones en las de notas de prácticas y en los proyectos de la asignatura, es decir, en los apartados de evaluación continua.

VISIBILIZACIÓN DEL PENSAMIENTO ANALÍTICO EN EL GRADO EN FILOSOFÍA
El objetivo de este proyecto es mejorar las habilidades propias del pensamiento analí­tico y crí­tico de los estudiantes del Grado en Filosofí­a mediante la mejora sus estrategias metacognitivas.

LA IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA DEL RAZONAMIENTO LATERAL PARA ESTIMULAR EL NEURODESARROLLO EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA
La aplicación sistemática de ejercicios de razonamiento lateral desde edades tempranas, permite que el alumno utilice de manera más natural su intuición para resolver problemas, permitiéndole encontrar soluciones innovadoras a diversos problemas, lo cual constituye una excelente herramienta para su desarrollo profesional futuro.

CLAVES PARA POTENCIAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTADO UNIVERSITARIO
Destacan la importancia de diseñar e implementar programas que fomenten el desarrollo de habilidades socioemocionales entre el estudiantado de educación superior. Al hacerlo, las instituciones educativas pueden no solo mejorar el bienestar emocional del estudiantado, sino también fortalecer la relación con el profesorado y fomentar una mayor asistencia regular a las clases.

Grupo 2

INCLUSIÓN | Moderadora: Trinidad Abiuso

IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA DE COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA EN EL JUEGO EN FAMILIAS DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTRIZ
Se aumentó el conocimiento de determinadas situaciones en el uso del sistema de comunicación aumentativa y alternativa con familias. Tener presente que la discapacidad es una cuestión de derechos humanos que debe ser abordada desde un enfoque holístico, fortaleciendo la calidad de vida.

EDUCACIÓN INCLUSIVA E INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN TÉCNICOTECNOLÓGICA SUPERIOR: AVANCES Y DESAFÍOS
Los objetivos de esta ponencia son comprender la relación de la educación inclusiva y la innovación como premisa para analizar algunos de sus principales avances y desafíos en la formación técnico-tecnológica superior ecuatoriana.

LA SIMULACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN ESTUDIANTES DOCENTES DE FORMACIÓN INICIAL
El objetivo del presente estudio estuvo orientado a promover el desarrollo de competencias para la inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) a partir de la simulación como estrategia para el diseño de adecuaciones curriculares por estudiantes docentes en formación inicial.

DISCAPACIDAD, CONSUMO DE DROGAS Y SALUD MENTAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN EL ESTADO DE VERACRUZ
El objetivo general del estudio fue conocer las características sociodemográficas de la población estudiantil universitaria con discapacidad y su consumo de sustancias psicoactivas adictivas, así como los síntomas de ansiedad y depresión que presentan.

Grupo 3

EXPERIENCIAS INNOVADORAS 2 | Moderadora: Yasmin Logatt

EFECTOS DE DOS PROGRAMAS DE MINDFULNESS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS POR MEDIO DE UNA PRUEBA CONTROLADA ALEATORIZADA
Examinar los efectos de un programa de Mindfulness (en dos versiones) en la reducción de la ansiedad, el estrés, la depresión y las estrategias desadaptativas de la regulación emocional.

ESCUELAS LABORATORIO: SI LAS PAREDES ENSEÑARAN…
La investigación buscaba determinar las capacidades para la innovación educativa y las transformaciones institucionales en la cultura de la innovación, aplicando instrumentos de perfilamiento, caracterización y medición en profesores y estudiantes en cursos de los grados 9º, 10º y 11º de educación media.

METAS ACADÉMICAS Y RENDIMIENTO ESCOLAR EN MATEMÁTICAS DE ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
Este estudio tuvo como objetivo evaluar las metas escolares en matemáticas de sesenta estudiantes de bachillerato, en tres momentos diferentes del ciclo escolar, y analizar su relación con el rendimiento académico en matemáticas.

ESTILOS DE CRIANZA Y CONDICIÓN EMOCIONAL DE PADRES DE FAMILIA MEXICANOS: ¿EXISTE UNA ASOCIACIÓN CON EL PROMEDIO ACADÉMICO DE SUS HIJOS?
El objetivo de la presente investigación fue analizar la asociación entre los estilos de crianza y el promedio, así como, la sintomatología de estrés, ansiedad, depresión y algunas variables sociodemográficas en un grupo de padres de familia de niños de educación básica.