Presentaciones orales

12Abr21:0022:00Presentaciones oralesHaz clic para desplegar la informaciónHaz clic para desplegar la informaciónTipo de eventoDía 121:00 - 22:00(GMT+02:00) Ver en mi horario

Información de la ponencia

Presentaciones orales

Idioma: Castellano

Información ponente

Grupo 1

TIC | Moderador: Emanuel Moreira

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS, APLICABILIDAD Y ALCANCE DE LOS DEEPFAKES EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA: EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO
Los resultados alcanzados permiten constatar que los deepfakes presentan una innovación en el estudio por parte de las aulas universitarias; el uso de estas representaciones deepfakes es un tema novedoso que genera cierta controversia de corte moral y ético debido a los diferentes usos que puede tener, donde la edad de quien los interpreta es un factor diferenciador acerca del conocimiento y las posibilidades que estos imaginarios presentan.

DESENTERRANDO EL PASADO: ENSEÑANZA DE LA ESTRATIGRAFÍA ARQUEOLÓGICA A TRAVÉS DE MINECRAFT EDUCATION
Actualmente, los autores de este estudio imparten las asignaturas de Prehistoria reciente de la Península Ibérica y Metodología Arqueológica del Grado de Historia en la Facultad de Geografía e Historia, de la Universitat de València, donde han podido probar metodologías alternativas de enseñanza de la Estratigrafía, embarcándose en la exploración de enfoques pedagógico innovadores, que aprovechan el potencial inmersivo e interactivo de Minecraft Education para enseñar la estratigrafía arqueológica.

DESAFÍOS Y ESTRATEGIAS DEL LIDERAZGO EDUCATIVO EN LA MEDIACIÓN DE APRENDIZAJES CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) EN LA ERA DIGITAL
La presente propuesta es un estudio del grupo nodo de la maestría en educación de UNIMINUTO que muestra el trabajo realizado en 2023 que logró cumplir el objetivo de evaluar los desafíos y estrategias del liderazgo educativo en la mediación de aprendizajes con inteligencia artificial (IA) en la era digital.


Grupo 2

DIFICULTAD LECTORA | Moderadora: Belén Soba Rojo

NIVELES DE CORTISOL EN NIÑOS CON DIFICULTADES LECTORAS: EFECTOS DE LA TERAPIA ASISTIDA POR PERROS
Estos hallazgos sugieren que la lectura asistida por perros ejerce un efecto positivo en la reducción de los niveles de cortisol, durante la práctica de la lectura en los niños y niñas.

VALIDACIÓN DEL MODELO DE COMPRENSIÓN LECTORA DIRECTO Y DE LA MEDIACIÓN INFERENCIAL (DIME) EN ESTUDIANTES ESPAÑOLES DE 5° Y 6° DE EDUCACIÓN PRIMARIA
El modelo DIME propone que los componentes que explican la varianza de la comprensión lectora son la descodificación, los conocimientos previos, las estrategias, el vocabulario y la habilidad inferencial. El modelo se define como “directo” porque todos los componentes tienen efectos directos sobre la comprensión lectora y “de la mediación inferencial” porque la mayoría, excepto la descodificación, tienen efectos indirectos a través de la habilidad inferencial.

ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA ALFABÉTICA INICIAL DESDE LOS CONCEPTOS DE PRÁCTICA, CONCIENCIA FONOLÓGICA Y EL USO DE TIC
Estos resultados demuestran la pertinencia de integrar la conciencia fonológica, la velocidad de denominación, las TIC y el concepto de práctica como elementos esenciales a la hora de iniciar un proceso de enseñanza de la lectura y la escritura alfabética inicial.

RELACIÓN ENTRE MEMORIA DE TRABAJO, FUNCIÓN EJECUTIVA Y ESTILO COGNITIVO DEPENDENCIA- INDEPENDENCIA DE CAMPO, CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO
Los resultados mostraron una relación baja y casi moderada, así como evidencia de predicción de la Función Ejecutiva con el Rendimiento Académico en ciencias naturales, lenguaje y matemáticas, sin observarse una relación entre el Rendimiento Académico en estas áreas obligatorias y fundamentales con la Memoria de Trabajo y los Estilo Cognitivo Dependencia- Independencia de campo.


Grupo 3

EXPERIENCIAS INNOVADORAS 3 | Moderadora: Yasmin Logatt

EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL CON ENFOQUE INTERCULTURAL
El objetivo del programa fue concientizar sobre el rescate y protección del bosque templado lluvioso, característico del sur austral de chile mediante la transversalización del enfoque intercultural en educación. En la experiencia educativa participaron 3 establecimientos educacionales: el primeo es una escuela rural, el segundo es una escuela del sector urbano y el tercero es un jardín infantil.

MEJORA DE LA CONVIVENCIA A TRAVÉS DEL JUEGO DE MESA MODERNO
El desarrollo de un programa para la mejora de la inteligencia emocional mediante juegos de mesa modernos en el aula podría tener beneficios en la mejora de esta.
LA PSICOMOTRICIDAD COMO ÁREA PEDAGÓGICA DENTRO DEL DISEÑO CURRICULAR DE NIVEL INICIAL
Esta presentación expone los resultados de una investigación cuyo objeto se ordena a fundamentar la necesidad de trabajar la Psicomotricidad en y desde el Nivel Inicial incorporándola a los Diseños Curriculares propios del Nivel.

APRENDIZAJE COLABORATIVO INTERNACIONAL EN LÍNEA: LECCIONES APRENDIDAS
desde los primeros COIL realizados, la institución universitaria se propuso como tarea incrementar el número de proyectos bajo el liderazgo de la oficina de asuntos globales.

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Hora

(Viernes) 21:00 - 22:00(GMT+02:00) Ver en mi horario

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