Presentaciones orales

Grupo 1

SEGUNDA LENGUA | Moderadora: Belén Soba Rojo

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA EXPRESIÓN ORAL EN ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Este trabajo de investigación ofrece un proceso sistemático para ayudar a los docentes de inglés a identificar estrategias para promover la expresión oral en quinto grado de primaria, para incidir en la mejora del ejercicio docente y traer como resultado la mejora del aprendizaje del idioma inglés, se utiliza la metodología de la investigación acción en su enfoque crítico emancipador para poder dar sustento a la intervención.

LA COMPETENCIA COMUNICATIVA Y SU AUTOPERCEPCIÓN COMO CLAVES PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO EN CONTEXTOS MULTILINGÜES
En este estudio exploramos la relación entre la autopercepción de la competencia comunicativa y la competencia real de un grupo de estudiantes multilingües de la Comunidad Autónoma Vasca.

LA TEORÍA DE LA MENTALIDAD DE CRECIMIENTO Y SU IMPLEMENTACIÓN EN CURSOS ELE: UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA
Se pretende presentar la experiencia didáctica realizada para promover una Mentalidad de Crecimiento (MC) en un contexto ELE (Enseñanza de Español como Lengua Extranjera) desarrollada en dos universidades austríacas (Universidad de Ciencias Aplicada Joanneum de Kapfenberg y Montanuniversität de Leoben)

Grupo 2

EXPERIENCIAS INNOVADORAS 5 | Moderador: Emanuel Moreira

LA EVALUACIÓN COMPETENCIAL EN EL PROYECTO ARTÍSTICO
Los resultados alcanzados permitieron constatar la importancia del proceso de evaluación, el alcance de las distintas herramientas de evaluación analizadas, el desarrollo competencial adquirido por los participantes y el grado de alcance de la sistematización de los procesos artísticos por medio del aprendizaje basado en proyectos.

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS, APLICABILIDAD Y ALCANCE DE LOS DEEPFAKES EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA: EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO
Los resultados alcanzados permiten constatar que los deepfakes presentan una innovación en el estudio por parte de las aulas universitarias; el uso de estas representaciones deepfakes es un tema novedoso que genera cierta controversia de corte moral y ético debido a los diferentes usos que puede tener, donde la edad de quien los interpreta es un factor diferenciador acerca del conocimiento y las posibilidades que estos imaginarios presentan.

LAS EXPERIENCIAS INTERNACIONALES COMO FACTOR DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Se realizan las semanas de intercambio en la ciudad de Valencia (España) y Stavanger (Noruega). Las actividades reflejan distintas posibilidades que existen en el ámbito de los Deportes en el Medio Natural en diversos entornos geográficos. Los resultados obtenidos de las reflexiones de los alumnos posicionan al programa BIP (Erasmus Blended Intensive Programme) como una buena herramienta de aprendizaje para los alumnos.

PEDAGOGÍA DEL CUIDADO Y SU EFECTO EN LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES, COMPORTAMIENTO PROSOCIAL Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA
El objetivo del presente proyecto fue establecer el efecto de la Pedagogía del cuidado en las competencias específicas del psicólogo, las habilidades socioemocionales y el desempeño en los resultados de aprendizaje de un grupo de estudiantes de una Facultad de Psicología.

Grupo 3

FORMACIÓN DOCENTE | Moderadora: Yasmin Logatt

REFLEXIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE PROFESORES EN FORMACIÓN
Si bien la reflexión pedagógica para la toma de decisiones es un aspecto que debiera haberse desarrollado a través de la formación práctica, se observa que en la práctica profesional (final) los profesores en formación (PF) no han logrado el desarrollo de esta competencia y que la toma de decisiones en muchos casos no se encuentra justificada de manera pertinente y suficiente en los informes que dan cuenta de sus decisiones pedagógicas y didácticas.

¿ES POSIBLE INCLUIR EN UN MERCADO EDUCATIVO? LOS DISCURSOS DE DIRECTORES Y DIRECTORAS DE ESCUELAS DE CHILE EN TORNO A LAS POLÍTICAS DE INCLUSIÓN ESCOLAR
Entre los principales resultados de esta investigación se encuentran: las serias dificultades para poner en acto las políticas de inclusión debido a la exigencia por demostrar calidad por sobre cualquier otra iniciativa dejando en segundo lugar a la inclusión y la resistencia y desobediencia de los directores hacia aquellas legislaciones que buscan la mixtura social y aquellas que son percibidas como una amenaza hacia los valores y prestigio institucional, en especial, para el sector de dependencia particular subvencionado.

COMPETENCIAS DIGITALES DE LÍDERES EDUCATIVOS EN INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS DE COLOMBIA
En conclusión, la implementación de competencias digitales es más avanzada en instituciones privadas que en públicas. Se destaca la necesidad de invertir en tecnología y formación docente, señalando áreas de mejora en innovación educativa y compromiso digital de los líderes.

PROFESORADO DE MATEMÁTICA E IDENTIDAD DOCENTE Y SU RELACIÓN CON LAS CONDICIONANTES DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Analizar la relación entre la identidad profesional docente del profesorado de matemática y las condicionantes de la educación inclusiva.