Es Ingeniera Informática y doctora por el programa de Matemática Aplicada de la Universidad Politècnica de Catalunya (España).
Trabaja en la actualidad en el área de Didáctica de la Matemática, donde destaca su interés por la conexión entre la educación matemática y el Pensamiento Computacional y, en general, en el aprendizaje transdisciplinar.
Desde 2016 ha participado en proyectos financiados internacionales para el fomento de la Educación STEAM en Europa y es coordinadora del equipo español.
A través de estos proyectos ha podido llevar a cabo la introducción en las aulas de educación primaria y secundaria de numerosas propuestas de proyectos STEAM, evaluando su efectividad y colaborando en un equipo multidisciplinar con docentes de todos los niveles educativos.
Dirige desde septiembre del 2021 el título de Experto en Metodologías Fundamentadas para la Educación STEAM de la Universidad de Valladolid.
Tiene amplia experiencia en divulgación y transferencia universidad-escuela y también universidad-empresa, siendo colaboradora de entidades como Smartick y Educaixa.
Ha sido conferenciante invitada en numerosas ocasiones por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas y tallerista de Centros de Formación de Profesorado de toda España para la divulgación sobre la enseñanza del Pensamiento Computacional.
También ha participado en numerosos congresos y formaciones para docentes sobre Educación STEAM como conferenciante invitada por su capacidad para conectar los fundamentos teóricos de la investigación actual en educación, con la práctica real de aula tanto a nivel de educación primaria como secundaria y de formación de maestros.
En este taller se presentarán las bases de la Educación STEAM entendida como una integración de materias y como un proceso de Aprendizaje Basado en Proyectos.
Con este enfoque que busca ir más allá del desarrollo de tareas con alta carga tecnológica, realizaremos un paseo por diversas propuestas de aula en las que las Ciencias Sociales y Experimentales se unen a las Matemáticas, la Lengua, la Música o la Educación Física buscando que el alumno desarrolle una comprensión más completa e integrada del currículo y participe en su construcción de manera activa.
Incidiremos también en aspectos del Aprendizaje Basado en Proyectos que nos conectan con procesos del mundo de la ingeniería y que podremos adaptar al trabajo en el aula.