Las 7 mejores prácticas para promover las funciones ejecutivas en niños con autismo y TDAH en el aula escolar

Postdoctorado en Neuropsicología Pediátrica y en Trastornos del Espectro de Autismo del Children’s National Medical Center & George Washington University.

Cuenta con un doctorado en Psicología Clínica de la Escuela de Medicina de Ponce.

Es miembro de la Academia Nacional de Neuropsicología, la Sociedad de Neuropsicología Hispánica y la Sociedad Internacional para la Investigación en Autismo.

Al presente realiza trabajo clínico y es catedrático auxiliar en el Ponce Health Sciences University.

Ha publicado artículos, capítulos de libros e investigaciones sobre temas relacionados a la Medición Neuropsicológica, desarrollo de la Neuropsicología en PR y países de Iberoamérica y los Trastornos del Espectro de Autismo en revistas profesionales arbitradas.

Es revisor de artículos de investigación de revistas como The Clinical Neuropsychologist, Developmental Neuropsychology y Journal of Autism and Developmental Disorders.

Es también un exponente de temas del neurodesarrollo y la práctica clínica en neuropsicología a través de foros nacionales e internacionales.

Título conferencia: Las 7 mejores prácticas para promover las funciones ejecutivas en niños con autismo y TDAH en el aula escolar.